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“PAGA PARA MIM, SOU TEU PROFESSOR”

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Quando a hierarquia se dissolve na bebedeira Uma análise do caso que abala a Escola Secundária da Liberdade, na Matola, e expõs as fragilidades das relações de autoridade dentro e fora da sala de aulas. Não são raras as vezes que há esse cenário de violência no ambiente escolar, se não for entre professores e alunos, como nesse caso, tem havido também situações entre professores, alunos e até entre alunos e os agentes de serviço, etc.  Foi numa barraca, dessas de esquina com bancos de madeira e garrafas vazias a fazer de cinzeiro, que a linha ténue entre o respeito institucional e a mais crua falta de limites foi atravessada. Um aluno da Escola Secundária da Liberdade, no município da Matola, como dizem, agrediu fisicamente o seu professor durante uma sessão de consumo de bebidas alcoólicas. O motivo? A segunda rodada. Segundo testemunhas, o encontro entre ambos acontecera fora do contexto escolar, longe dos quadros, do giz e dos manuais que a cada ciclo governamental se escasseia...

Como alcançar soluções ou consensos numa situação de perspectivas diferentes?

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Aqui está uma nova forma de pensar sobre perspectivas divergentes e como alcançar consensos. Soluções criativas assim, tornam mais fácil entender o outro lado em qualquer discussão e em várias outras situações do dia-a-dia. Esta publicação é um exercício de um possível argumento expositivo, sobre como alcançar consensos com perspectivas diferentes, utilizando a imagem como exemplo de como alcançar soluções ou consensos numa situação de perspectivas diferentes.  Uma vez que em muitas situações da vida, pessoas diferentes podem olhar para a mesma coisa e ter interpretações distintas. Isso chega a levar ao desentendimentos e conflitos desnecessários, apenas porque cada um insiste que sua perspectiva está totalmente correcta e mais nada. Entretanto, é possível reconciliar pontos de vista divergentes se nos dispusermos a ter uma abordagem mais flexível e menos absoluta. Um exemplo criativo disso é esta imagem de duas pessoas olhando para o mesmo símbolo ambíguo. Uma pessoa vê o n...